EL PROYECTO DE LA RED ACADÉMICA
En un mundo
globalizado, los aprendizajes previos han sido un motor
fundamental para el desarrollo cultural de jóvenes y adultos
profesionales. La experiencia empírica y los cursos o diplomados
de especialización, otrora poco valorados, pasan a cumplir un
rol fundamental en los procesos de certificación de competencias
para enfrentar el competitivo mundo laboral.
El Objetivo
fundamental de la RA:
La RA no es una
entidad educacional sino un puente de conexión que facilita la
integración del mundo académico con el mundo laboral,
permitiendo que Jóvenes y adultos que deseen proyectarse
profesionalmente hacia una nueva educación, aprovechen los
conocimientos adquiridos en el transcurso de su vida, haciendo
uso de las más modernas metodologías de enseñanza.
Para lograr estos ambiciosos
objetivos, se ha intentado integrar a todos los actores que se
involucran en un proceso de convalidación, Certificación,
prosecución y reconocimiento de aprendizajes previos. Sumado a
metodologías de aprendizaje virtual y semi-presencial que
complementen sus estudios o aprendizajes informales.
EDUCACIÓN
SUPERIOR EN CHILE
La estructura legislativa de la
República de Chile contempla una educación terciaria o superior
con un esquema de tres diferentes niveles con reconocimiento
oficial, denominados Centros de Formación Técnica,
Institutos Profesionales y Universidades.
Centros de
Formación Técnica (CFTs)
son entidades de Educación Superior destinadas al desarrollo de
carreras de entre dos y tres años ( de entre 1.600 y 2.400 horas
de aprendizaje) con fuerte componente práctico, que faciliten la
inserción temprana al mundo laboral. Su principal fortaleza está
en el desarrollo de mano de obra de calidad a costos reducidos y
rápido retorno de la inversión.
En ese contexto, la
implementación de modelos de educación permanente, que
facilite a los estudiantes un rápido reconocimiento de sus
aprendizajes previos es estratégico para un desarrollo
dinámico y progresivo del país.
En los segmentos más
desposeídos, la factibilidad de financiar estudios profesionales
de larga data es difícil o casi imposible, a menos que se
realice con procesos de prosecución de estudios. De esta forma,
una carrera de nivel Técnico, permite un rápido retorno de lo
invertido en educación y la posibilidad de continuar sus
estudios hacia nuevos niveles educacionales.
Institutos
Profesionales (IPs) son
entidades de Educación Superior destinadas al desarrollo de
profesionales con fuerte componente del saber Hacer,
implementado a través carreras de entre cuatro y cinco años de
duración ( de entre 3.200 y 4.000 horas de aprendizaje).
Comprende instituciones altamente especializadas de reconocido
prestigio en la empresa privada y cuyos titulados
acceden a remuneraciones incrementadas con una "Asignación de
Título" por las entidades gubernamentales.
Es indudable que el acceso a
este nivel educacional es un privilegio para muchos sectores de
bajos o medios ingresos, pero también es una gran oportunidad de
mejora salarial para quienes ya han cursado el nivel anterior.
Un número importante de alumnos
de CFT, luego de algunos años de experiencia laboral, retornan a
las aulas para continuar su proceso formativo en este nivel
educacional.
Universidades (Ues)
son entidades de Educación Superior destinadas principalmente al
desarrollo de profesionales ligados a la Investigación y
transferencia del conocimiento adquirido. Como tal, su función
las hace únicas instituciones facultadas para entregar
Licenciaturas, Grados Académicos, Magister y Doctorado. La
duración de los estudios formales varía entre los cinco y los
diez años de aprendizaje conforme la naturaleza de cada carrera
y posgrado a cursar.
Si bien, es el más alto nivel
de enseñanza, también es el más oneroso, por lo que es muchas
veces prohibitivo para un porcentaje importante de la población
del país, a menos que se utilicen metodologías prosecutivas de
estudio como las propuestas en este portal.
METODOLOGÍA
PROPUESTA
En RA nuestra principal meta es proporcionar las bases a
los estudiantes adultos para que cubran sus necesidades
individuales. Por esta razón, los cursos, programas de
diplomado, titulación
o pos-titulación de nuestras instituciones en convenio, son flexibles y han sido diseñados para ser completados
rápidamente.
Los diferentes programas estimulan a los estudiantes a demostrar su
capacidad a través de un aprendizaje independiente, lecturas e
investigaciones en su campo de estudio. RA ofrece a los adultos
de todo el mundo oportunidades de educación en Chile, de manera que ellos mismos puedan usar su propio
potencial para dirigir su desarrollo global cultural. Esto se
actualiza a través de la evaluación de sus credenciales para
conseguir una Certificación, Diploma o Título. La meta final de este
proyecto es facultar a los
estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de
recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la
continuidad actual de pobreza y limitaciones. Al término, y
dependiendo de las circunstancias, los estudiantes serán capaces
de transformar su pasado en un módulo en crecimiento, auto
impulsado, constantemente en movimiento, lejos de los sistemas
tradicionales que fomentan las limitaciones y la caducidad.
Los servicios entregados por RA son:
- Proporcionar al estudiante adulto una
preparación académica de la más alta calidad, al mismo
tiempo que se atienden sus necesidades, aterrizando los
programas académicos en una enseñanza basada en resultados y
ofreciendo programas en un marco de tiempo acelerado.
- Estimular la libertad de
expresión, cuestionamiento e intercambio de ideas entre los
estudiantes, profesores, gestores e internautas en general.
- Combinar la teoría y la práctica que
preparan a los profesionales a asumir responsabilidades de
liderazgo
- Proporcionar a los estudiantes el apoyo
necesario para completar exitosamente su programa de
estudios, superando cualquier obstáculo para su culminación
- Mantener la excelente reputación
académica del nuestras instituciones asociadas.
MODALIDADES DE APRENDIZAJE:
El
aprovechamiento de la mas alta tecnología informática y
comunicacional en los procesos formativos, permiten que cada vez
un número mayor de jóvenes y adultos puedan acceder a educarse
sin que ello implique una rigurosidad horaria tradicional.
La educación a
distancia reduce, con eficacia, los obstáculos que representan
el tiempo y el espacio; en ella, se recurre a métodos, técnicas
y recursos que elevan la productividad y la flexibilidad del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
En este contexto,
se ha propuesto el desarrollo de tres diferentes modalidades de
aprendizaje, sin que ello implique una estricta línea divisora
entre ellas. Aún más, no es reducido el número de estudiantes
que hacen uso de diferentes metodologías incluso en un mismo
semestre, tomando en consideración la dificultad que para ellos
implica algunas asignaturas.
-
E-LEARNING:
Aprendizaje libre y asincrónico, el participante accede a
toda la variedad de conocimientos asequibles en Internet, en
nuestras plataformas de aprendizaje y en material escrito
disponible en medios impresos. Esta modalidad es ideal para
personas que poseen conocimientos empíricos o adquiridos
informalmente y que se sientan capacitados para certificar
las competencias respectivas.
La certificación de cada
módulo de aprendizaje se
realiza a través de una
Prueba de Conocimientos
Relevantes (P.C.R.),
conforme al plan de
formación y contenidos propuestos
respectivo, que será
evaluada en fechas y lugares
prefijados por la
Institución patrocinante. La
enseñanza es complementada con la evaluación externa de
Competencias Profesionales como ser Liderazgo, Trabajo en
Equipo, Emprendimiento y Ética Profesional.
En E-learning cada módulo de
aprendizaje es independiente y la construcción de las
diversas carreras dependen, en una primera instancia, de las
mallas mínimas propuestas por cada una de ellas, sin que
esto prive al estudiante de ir construyendo sus propios
complementos estudiantiles con módulos extras que potencien
sus conocimientos en las áreas de su particular interés.
- B-LEARNING:
En esta modalidad, el
participante accede a todos los recursos que provee
las plataformas de enseñanza - Aprendizaje de las
Instituciones asociadas al Proyecto, conforme a una
estructura sincrónica de los
semestres lectivos
correspondientes a una
educación presencial.
El procedimiento contempla
la asistencia de Monitores
remotos de asesorías,
tutorías y evolución de su
formación.
La asistencia al aula es
distanciada y opcional, cumpliendo
la función de integración
del conocimiento, a través
de foros de discusión ,
seminarios o charlas
transversales que faciliten
la asimilación del saber.
La certificación de cada
módulo de aprendizaje se
realiza a través de
instancia evaluativas
virtuales o presenciales
sumado a una prueba de Conocimientos
Relevantes (P.C.R.),
conforme al plan de
formación y contenidos
propuestos respectivo, que
será evaluada en
fechas y lugares prefijados
por la Institución
patrocinante. Al igual
que en E-learning cada
módulo de aprendizaje es
independiente y la
construcción de las diversas
carreras dependen, en una
primera instancia, de las
mallas mínimas propuestas
por cada una de ellas, sin
que esto prive al estudiante
de ir construyendo sus
propios complementos
estudiantiles con módulos
extras que potencien sus
conocimientos en las áreas
de su particular interés.
-
PRESENCIAL:
En la modalidad
presencial, el participante deberá concurrir al aula por un
periodo de 18 semanas por semestre lectivo (Otoño o
Primavera), con una asistencia de al menos un 75% de la
actividad docente (Se exceptúa el alumno trabajador con un
requisito del 50% de asistencia) y desarrollar los proyectos
y trabajos que sean requeridos en cada módulo de
aprendizaje. Si bien el modelo de las mallas mínimas
propuestas por cada una de carreras se mantiene, normalmente
la tendencia de grupos curso hace que los estudiantes
tiendan a mantener los regímenes rígidos mientas no
reprueban asignatura alguna. Lo anterior no priva al
estudiante de ir construyendo sus propios complementos
estudiantiles como en los casos anteriores.
INSTITUCIONES ASOCIADAS O ADHERIDAS AL PROYECTO
La RA
consecuente con sus objetivos ha construido, directa o
indirectamente, una red de empresas y organizaciones que
facilitan el logro de tus metas académicas y profesionales.
Entre las entidades que nos convoca, podemos destacar:
-
TELEMÁTICA ANDINA:
Empresa creadora y que le da sustentabilidad al proyecto, es
una organización privada que se ha posicionado en el
desarrollo de soluciones informáticas de avanzada, con
orientación a la enseñanza. Como implementación de capital
semilla, ha incursionado en múltiples proyectos de
investigación el líneas de Hardware y Software.
-
HOTPOPUS: Portal
web orientado al almacenamiento y verificación de
Portafolios de Evidencias, tanto empresariales como de
personas naturales en vías de mejores expectativas
educacionales, laborales y comerciales.
-
IPCC: Instituto Profesional de Ciencias de la
Computación, entidad de Educación Superior reconocida por el
Gobierno de Chile desde 1989 y Examinada por la Universidad
de Santiago de Chile, es una institución con una dilatada
trayectoria en el área de enseñanza Informática y de Gestión
empresarial.
-
QUALITY & IMPROVEMENT:
Organismo Técnico de Capacitación (OTEC) reconocido por el
Ministerio del Trabajo para la ejecución de programas de
capacitación empresarial, permitiendo una franquicia
tributaria descontable de impuestos al ejercicio fiscal del
año siguiente. Como entidad ejecutora se ha posicionado en
el segmento de la Gestión y compromiso de la calidad en la
empresa moderna.
1.
Competencia de emprendimiento: Emprender
proyectos creativos e innovadores, que contribuyan a
identificar, plantear y resolver los problemas sociales
y productivos, con base en metodologías cualitativas y
cuantitativas, que tengan en cuenta el contexto, de
acuerdo con un determinado enfoque y metodología de
investigación.
2. Competencia de trabajo en equipo:
Trabajar en equipo para alcanzar una determinada meta,
con objetivos bien definidos, acorde con un determinado
proyecto o actividad, en contextos disciplinarios,
multidisciplinarios, interdisciplinarios y
transdisciplinarios.
3. Competencia de liderazgo: Liderar
proyectos educativos, sociales, investigativos y
tecnológicos para resolver problemas y generar cambios
en el contexto, de acuerdo con los requerimientos y
retos.
-
IPLA:
Instituto
Profesional Libertador de los Andes, entidad de
Educación Superior Autónoma, reconocida por el Gobierno de
Chile desde 1982, es una institución que, desde sus inicios
se ha desempeñado exitosamente en la formación de Docentes
de la más alta calidad entregando nuevas y cada vez más
tecnológicas herramientas metodológicas al país.
-
USACH:
Universidad de Santiago de Chile, una de las Universidades
más prestigiosas del país, a través de un convenio de
Examinación y Certificación de estudios con el Instituto
Profesional de Ciencias de la Computación y Centro de
Formación Técnica Acuario Data, permite la prosecución de
estudios a técnicos y profesionales egresados y titulados de
las citadas casas de
estudios Superiores.
